Professor da Unesp, Mauro Betti propõe ouvirmos os alunos "antes que cheguemos com nossos pré-juízos"
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| III Encontro Nacional de Educação Física Escolar da UFSJ (Enefes) lança desafios e possibilidades para a prática nas redes escolares |
Mauro Betti nunca tinha visto as teorias que estuda tão bem exemplificadas quanto no momento em que viu sua filha de dois anos, numa festa de aniversário, descobrindo as funcionalidades de uma bola. A pequena, encantada, rolou, quicou e correu atrás daquela esfera laranja sem saber que se tratava de uma bola de basquete.
Esse foi o exemplo utilizado pelo professor da Universidade Estadual Paulista (Unesp) para explicar conceitos teóricos como percepção e intencionalidade, de forma leve e divertida, na mesa
“A teoria do movimentar-se em perspectiva semiótica: ensinar a pensar criticamente”, na abertura do III Encontro Nacional de Educação Física Escolar da UFSJ (Enefes).
Com o auditório cheio, o público composto por estudantes do curso de Educação Física da UFSJ, mestrandos, doutorandos e professores da rede pública de ensino assistiu e interagiu com as demonstrações do professor.
“Os alunos nos falam antes que cheguemos com nossos pré-juízos e pré-conceitos e óculos teóricos, então precisamos ouvir”, pontua Betti. Propôs um ensino que se adapte à realidade dos alunos. “Se eles não conseguem alcançar a cesta de basquete, por que não abaixá-la? É melhor que eles se sintam como os jogadores que veem na televisão e se interessem em saber mais sobre o esporte do que chegar com a teoria e regras que só os desinteressam”.
A fala combina com o objetivo do Congresso, de acordo com o presidente do III Enefes, professor Diego Mendes.
“Queremos lançar desafios e possibilidades sobre o ensino de Educação Física nas redes escolares. Este congresso é uma resistência ao desinvestimento em espaços de divulgação e formação”, afirma.
O evento segue até este final da semana. Você pode conferir a programação completa em ufsj.edu.br/dcefs/iii_enefes.php ou www.facebook.com/events/253770291784552.
A Universidade e as escolas
“Sem professor bem formado, não há educação. A grande questão é considerar não apenas a área escolar, mas como ela avança para a sociedade”, opina o vice-reitor e professor do curso de Educação Física da UFSJ, Marcelo Andrade.
Para isso, a Universidade tem trabalhado a inserção do futuro profissional nas escolas por meio de projetos de iniciação à docência, extensão e pesquisa, com o objetivo de buscar novas possibilidades no campo da educação escolar.
O reconhecimento desse trabalho, inclusive, tem alcançado diversos veículos de avaliação dos cursos. No mais recente deles, seis cursos de licenciatura da UFSJ foram avaliados com 5 estrelas pelo Guia do Estudante, que chegou às bancas na segunda-feira, 16.
da assessoria da UFSJ
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